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COMUNICADO N°6
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Ante la presentación del proyecto de , por la Presidenta de la República el día lunes 9 de abril, señalamos lo siguiente:
- El proyecto presidencial recoge la exigencia
planteada, hace años por universitarios, profesores,
codocentes, padres y apoderados, y sobretodo por el movimiento
secundario, de derogar
la Ley Orgánica
Constitucional de Enseñanza impuesta por la dictadura. La propuesta de al
menos se refiere a temas educativos y no solo se limita a entregar la
educación al mercado como lo hacía
la LOCE.
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Evaluación
Docente:
Los
resultados de aprendizaje no responden exclusivamente al
desempeño de los profesores.
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Como ya es una tradición,
los resultados de
la Evaluación
Docente
volvieron a poner en el tapete el debate sobre la educación
chilena. ¿Dónde radican sus problemas?
¿De
qué depende el resultado de los alumnos? Al menos en esta
ocasión, este sistema de medición de la calidad
del
profesorado ha ido despejando, con meridiana claridad, ciertas
certezas, al mismo tiempo que ha ido derribando afirmaciones que en el
pasado algunos sectores hicieron suyas con absoluta propiedad. El
más importante de los dogmas caídos es el que
vinculaba
los resultados de los alumnos, casi de manera excluyente, con la
calidad de los profesores.
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Se publican estudios sobre derecho a
la
educación y participación ciudadana en 7
países de
Latinoamérica
En
el caso Chileno se contó con la participación de
equipos de investigación de OPECH
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El Foro Latinoamérica de Políticas Educativas
presentó las conclusiones de 14 investigaciones realizadas
por
distintos equipos de investigadores de países como Chile,
Perú, Argentina, Colombia, Brasil, México y
Nicaragua.
Estos estudios intentan dar una visión general sobre el
estado
del Derecho a
la Educación
y
la
Participación
de
la Sociedad
Civil
en la definición de las Políticas Educativas. En
el caso
Chileno los Equipos de investigación fueron realizados por
investigadores del Observatorio Chileno de Políticas
Educativas,
los cuales realizaron los estudios “Derecho a la
educación en Chile” realizado por el equipo
integrado por
Jesús M. Redondo, Claudio Almonacid, Jorge Inzunza y
Paula
Mena y “Participación e
Incidencia de
la
Sociedad Civil
en Política Educativa durante Chile de post
dictadura”
realizado por el equipo integrado por Rodrigo Cornejo, Juan
González, Juan Pablo Caldichoury.
Las conclusiones de los estudios a
nivel Latinoamericano ya se encuentran procesadas e invitamos a
revisarlas.
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Observatorio Chileno de Políticas Educativas
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