Slide “El derecho ciudadano a participar en la Educación Pública”
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Documentos destacados

Información de interés

Últimos cambios al SIMCE: las contradicciones de la Agencia de Calidad

Por |mayo 16th, 2017|

En esta nota, la académica de la Universidad de Chile María Teresa Flórez, denuncia las contradicciones de la Agencia de Calidad respecto al uso del SIMCE. Sostiene que el SIMCE no tiene foco en lo pedagógico, no ayuda a la mejora y, además, pese a la creación de los "otros indicadores de calidad", su objetivo principal sigue siendo los estándares académicos.

Rector Ennio Vivaldi: El Estado avala y promueve el endeudamiento de las familias para favorecer a las universidades privadas

Por |mayo 11th, 2017|

En la intervención en la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados el 3 de mayo, el Rector de la Universidad de Chile y Presidente del Consorcio de Universidades Estatales de Chile (CUECh), destacó algunos puntos esenciales para la discusión sobre la nueva ley de Educación Superior.

Endeudar para gobernar y mercantilizar: el caso del CAE (2017)

Por |mayo 8th, 2017|

Este documento, referente al endeudamiento y bancarización del estudiantado de la Educación Superior a través del Crédito con Aval del Estado, es un estudio actualizado del que ya había lanzado el año 2016 la Fundación Sol. En este informe, se agrega el análisis de la morosidad universitaria, el cual es pertinente para la discusión actual sobre Educación Superior en Chile.

La privatización de la Educación en América Latina. Informe de la Internacional de Educación

Por |abril 20th, 2017|

La Internacional de la Educación (IE) lanzó esta semana el informe “La privatización educativa en América Latina: Una cartografía de políticas, tendencias y trayectorias”. El estudio, realizado por Antoni Verger, Mauro Moschetti y Clara Fontdevila, explora las trayectorias y define tipologías de la privatización presentes a nivel regional.

Sin medicamentos no hay colegio

Por |marzo 20th, 2017|

Reproducimos reportaje de canal Mega a propósito del uso de la medicación para el déficit atencional como condicionante a la matrícula en los establecimientos. Entre las diversas posturas recogidas, se entrevista a miembros del Equipo de Psicología y Educación, quienes advierten sobre cómo la obligación de medicación atenta contra el derecho a la Educación

«La idea de que más horas de colegio es más aprendizaje es una idea ingenua que no se sostiene en la evidencia».

Por |marzo 19th, 2017|

Compartimos la entrevista realizada a Rodrigo Cornejo, Director del Observatorio Chileno de Políticas Educativas, en Radio Futuro sobre los 20 años de la Jornada Escolar Completa, en la cual realiza un balance crítico sobre esta iniciativa: aumentar las horas de entrenamiento para el SIMCE, acorde a la competencia en el mercado educativo chileno